Bukan Cuma Nilai Akademik, Ini Penetu Faktor School Well Being Siswa

Ilustrasi siswa sedang belajar (AI/Gemini)

INDOZONE.ID - Kesejahteraan siswa di sekolah, atau yang dikenal dengan istilah school well-being, tidak hanya ditentukan oleh prestasi akademik semata.

Konsep ini mencakup aspek yang jauh lebih luas, mulai dari kondisi fisik lingkungan belajar, kualitas hubungan sosial, hingga dukungan emosional yang diterima siswa sehari-hari di sekolah.

Memahami faktor-faktor ini penting bagi guru, orang tua, maupun mahasiswa pendidikan agar dapat menciptakan lingkungan belajar yang benar-benar mendukung tumbuh kembang siswa secara utuh.

Mengenal Konsep School Well Being

Salah satu kerangka yang sering dijadikan acuan dalam membahas kesejahteraan siswa adalah model yang dikembangkan oleh peneliti pendidikan asal Finlandia, Anne Konu dan Matti Rimpela.

Baca juga: Sekolah Negeri vs Swasta, Apa Saja Bedanya? Simak Penjelasannya

Model ini membagi school well being ke dalam empat kategori utama, having (kondisi sekolah, termasuk fasilitas fisik dan lingkungan belajar), loving (hubungan sosial di sekolah), being (kesempatan siswa untuk mengaktualisasikan diri), dan health (kondisi kesehatan fisik dan mental siswa).

Keempat aspek ini saling terkait dan memengaruhi satu sama lain dalam membentuk pengalaman siswa selama berada di sekolah.

1.Lingkungan Fisik Sekolah

Kondisi fisik sekolah menjadi fondasi dasar yang memengaruhi kenyamanan belajar siswa. Faktor seperti kebersihan ruang kelas, ventilasi udara yang baik.

Pencahayaan yang cukup, ketersediaan fasilitas sanitasi yang layak, hingga keamanan bangunan sekolah, semuanya berkontribusi terhadap rasa aman dan nyaman siswa selama beraktivitas.

Sekolah dengan fasilitas yang minim atau tidak terawat cenderung membuat siswa lebih mudah lelah, tidak fokus, bahkan enggan berlama-lama berada di lingkungan sekolah.

Selain itu, ketersediaan ruang terbuka untuk bermain dan bersosialisasi, seperti lapangan atau taman sekolah, juga berperan penting dalam memberikan ruang bagi siswa untuk melepas penat di sela-sela kegiatan belajar yang padat.

2. Hubungan Sosial dengan Teman Sebaya

Kualitas pertemanan di sekolah menjadi salah satu penentu terbesar kesejahteraan emosional siswa. Siswa yang memiliki hubungan pertemanan yang sehat cenderung merasa lebih diterima, memiliki rasa percaya diri yang lebih baik, dan lebih termotivasi untuk terlibat aktif dalam kegiatan sekolah.

Sebaliknya, siswa yang mengalami perundungan (bullying), pengucilan sosial, atau konflik berkepanjangan dengan teman sebaya berisiko mengalami tekanan psikologis yang berdampak pada performa akademik maupun kesehatan mentalnya secara keseluruhan.

3. Hubungan dengan Guru dan Tenaga Pendidik

Selain hubungan antarsiswa, relasi antara siswa dan guru turut memengaruhi tingkat kesejahteraan siswa di sekolah. Guru yang mampu membangun komunikasi terbuka, bersikap adil, serta memberikan dukungan emosional selain pengajaran akademik, cenderung menciptakan iklim kelas yang lebih positif.

Siswa yang merasa didengar dan dihargai oleh gurunya umumnya menunjukkan tingkat kepercayaan diri dan keterlibatan belajar yang lebih tinggi dibanding siswa yang merasa relasinya dengan guru bersifat kaku atau menekan.

4. Dukungan Akademik

Tekanan akademik yang berlebihan tanpa dukungan yang memadai dapat menjadi sumber stres besar bagi siswa. Dukungan akademik yang tepat mencakup metode pengajaran yang mengakomodasi gaya belajar siswa yang beragam.

Adanya kesempatan untuk bertanya atau meminta bantuan tanpa rasa takut dihakimi, serta sistem evaluasi yang tidak semata-mata berfokus pada nilai, tetapi juga proses belajar siswa.

Sekolah yang menyediakan program remedial atau pendampingan tambahan bagi siswa yang membutuhkan juga terbukti membantu mengurangi tekanan akademik yang berlebihan.

5. Rasa Aman dan Kebebasan Berekspresi

Rasa aman, baik secara fisik maupun psikologis, menjadi prasyarat penting bagi siswa untuk bisa belajar secara optimal. Siswa yang merasa aman dari ancaman kekerasan, diskriminasi, atau tekanan sosial lebih mampu berkonsentrasi dan terlibat aktif dalam proses belajar.

Selain itu, memberikan ruang bagi siswa untuk menyuarakan pendapat, ikut serta dalam pengambilan keputusan sederhana di kelas, atau mengekspresikan diri melalui kegiatan non akademik seperti seni dan olahraga, turut memperkuat rasa memiliki (sense of belonging) siswa terhadap sekolahnya.

6. Budaya Iklim Sekolah secara Keseluruhan

Terakhir, budaya sekolah secara umum turut membentuk suasana yang dirasakan siswa. Sekolah dengan budaya inklusif, menghargai keberagaman, serta menerapkan kebijakan yang berorientasi pada kesejahteraan siswa, bukan hanya pencapaian akademik semata, cenderung menciptakan lingkungan yang lebih sehat secara psikologis.

Kebijakan sekolah terkait pencegahan perundungan, dukungan kesehatan mental, dan penghargaan terhadap keberagaman latar belakang siswa menjadi bagian penting dari budaya sekolah yang mendukung kesejahteraan secara menyeluruh.

School well being merupakan hasil dari interaksi berbagai faktor yang saling terkait, mulai dari kondisi fisik lingkungan sekolah, kualitas hubungan sosial dengan teman maupun guru, dukungan akademik yang tepat, rasa aman dan kebebasan berekspresi, hingga keterlibatan keluarga dan budaya sekolah secara keseluruhan.

Baca juga: Sekolah Rakyat, Program Baru Pendidikan Gratis Berasrama di Indonesia

Memahami faktor-faktor ini dapat membantu guru, orang tua, dan mahasiswa pendidikan dalam merancang lingkungan belajar yang tidak hanya mendukung pencapaian akademik, tetapi juga kesejahteraan siswa secara menyeluruh, baik dari sisi fisik, sosial, maupun psikologis.